La curiosité est la force motrice des scientifiques – et de toute personne qui s’interroge. C’est aussi le moteur qui pousse les enfants à découvrir l’environnement qui les entoure. C’est la flamme et le combustible du questionnement : “Qu’est-ce que c’est ? », « Pourquoi ? », « Comment ? »…La curiosité est sans fin.
Cette zone du Graffiti de la Science propose d’illustrer la relation entre les enfants et les scientifiques dans les mécanismes qui mènent aux découvertes. Les plus jeunes apprennent énormément sur leur petit monde, avant même d’entrer à l’école.
Enseigner la science doit aller au delà de l’utilisation de manuels scolaires. Cela exige de stimuler l’exploration, la recherche d’explication, la construction d’hypothèses et de théories… - la plupart de ces attitudes sont présentes depuis la plus tendre enfance. Il suffit donc de les encourager. Un citoyen qui comprend ce qu’est la science et comment elle fonctionne a plus tendance à comprendre le rôle pertinent de cette culture dans la société contemporaine. Ce rôle n’est pas seulement celui de l’école et des professeurs. La diffusion du savoir incombe également à la communauté scientifique.
Rassembler le scientifique et les jeunes autours de l’observation du ciel est le moyen trouvé par l’artiste afin de rappeler le rôle vital de la curiosité et de la créativité. Au fond, observer le ciel a toujours attiré l’humanité: “Qui sommes-nous? », « D’où venons-nous? », « Où allons-nous? » sont des questions qui paraissent simples mais qui sont très profondes d’un point de vue philosophique.
En plus des magnifiques images, cette partie du Graffiti de la Science comporte quelques-unes des énigmes disséminées sur le mur.
Richard Feynman (1918-1988), Prix Nobel de physique en 1965, a écrit un livre qui souligne l’importance de la curiosité. “Vous voulez rire, monsieur Feynman ! Les aventures d’un drôle de personnage”, aux Éditions Elsevier (2006). Selon ce physicien américain, il est fondamental de réfléchir à nos actions afin d’éveiller la curiosité des enfants.
La relation de Feynman avec le Brésil a commencé en 1952 lorsqu’il est venu travailler au CBPF, où il a donné des cours (en portugais !) à des étudiants en physique et ingénierie.
Pour en savoir plus
Historical Document: Nuclear Phyics Theory - R. Feynman (Portuguese Version)
“L’important est de ne jamais cesser de s’interroger. La curiosité a sa propre raison d’exister. On ne peut pas s’empêcher d’être en admiration quand on contemple les mystères de l’éternité, de la vie, de la merveilleuse structure de la réalité. Il suffit simplement d’essayer de comprendre un petit peu de ce mystère chaque jour. Ne perdez jamais votre sainte curiosité…ne cessez jamais de vous émerveiller”.
